Capítulo Hacia la cooperación práctica de estudiantes del grado de Educación Primaria
RESUMEN CAPíTULO

La experiencia que explicaremos en las siguientes páginas partió de una constatación: a pesar de que llevábamos unos años presentando a los estudiantes las bases del trabajo cooperativo, los resultados continuaban siendo insuficientes para la formación de futuros maestros, así que decidimos incrementar la dimensión práctica.
Inicialmente se hizo un trabajo de tipo binario consistente en intentar ampliar las técnicas de pequeño grupo. Realizada esta aproximación a un mejor conocimiento personal e intelectual de los alumnos, la siguiente fase fue planteada ya en grupos de cuatro.
A nivel de profesor se constataron diversos aspectos positivos (comprensión de las técnicas, la interdependencia de las finalidades, la supresión de la rigidez de la clase, el compromiso activo de comprensión, moderar liderazgos, propiciar debates reales…) frente a otros de mejorables (la unidad debe tener unos objetivos de aprendizaje claros, la necesidad de una ayuda previa para facilitar la comprensión de la unidad, la mayor implicación de hacer pensar en formato de grupo…).
En el proceso se han tenido en cuenta las apreciaciones de los alumnos, a partir de las respuestas al cuestionario adaptado de Putnam sobre el funcionamiento del grupo cooperativo y del establecimiento de objetivos de mejora, para marcar los progresos y los posibles cambios.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 3.289,54
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

La utilización de la metodología de aprendizaje cooperativo en el aula universitaria ha sido y es objeto de reflexión constante. Ha llegado el momento de promover la participación y el disfrute del aprendizaje cooperativo en las aulas, si queremos crear espacios vivenciales impregnados de aprendizaje y creatividad. Para ello es imprescindible preparar al profesorado para que contextualice tanto los problemas como las posibles soluciones de la intervención educativa de enseñanza y aprendizaje.

En este libro se presenta una muestra significativa de diferentes estudios sobre el aprendizaje cooperativo desde diversas universidades.

Libro disponible por capitulos
INDICE