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Capítulo Impacto emocional del TDAH en estudiantes universitarios
RESUMEN CAPíTULO

El objetivo general propuesto en este estudio es profundizar en las experiencias dentro del ámbito emocional de los estudiantes universitarios diagnosticados con TDAH. El diseño utilizado en esta investigación es fenomenológico y descriptivo, enmarcado en una metodología cualitativa basada en historias de vida a través de entrevistas en profundidad semiestructuradas de carácter biográfico a tres estudiantes universitarios diagnosticados de TDAH. El análisis de los datos recogidos se realizó mediante el programa de análisis de datos MAXQDA 2020. A lo largo de las entrevistas se observa que los temas relacionados con los aspectos académicos, la calidad de vida, el diagnóstico y las relaciones sociales fueron, principalmente, los que tuvieron un mayor grado de relevancia. En cuanto al desarrollo propiamente emocional, se ha podido observar cómo los encuestados han sufrido diferentes problemas debido a los síntomas del TDAH, especialmente en cuanto a autoconcepto, autoestima y empatía. En conclusión, se ha comprobado la influencia del TDAH en la calidad de vida sobre el desarrollo emocional de los entrevistados, identificando cuáles son los factores desencadenantes que influyen en los constructos que conforman este tipo de desarrollo y la relación que tienen entre sí.



FORMATOS DISPONIBLES
En abierto
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Este libro compila una serie de trabajos de investigación realizados que ofrecen una visión reflexiva y práctica sobre los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, tales como proyectos y experiencias de buenas prácticas en diferentes espacios y etapas educativas, protocolos de actuación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), trabajos sobre inclusión socioeducativa en contextos de inmigración y proyectos de innovación educativa (PID) en la universidad, entre otras. Asimismo, se presentan investigaciones sobre el impacto del COVID-19 en los sistemas educativos.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: COVID e inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión socioeducativa y organización escolar
Parte III: Inclusión educativa con personas con necesidades especiales