Capítulo Implicaciones educativas de la creatividad artística a través de diversas formas de diálogo en el aula de música de secundaria
RESUMEN CAPíTULO

El objetivo de este capítulo es examinar el papel del diálogo en relación con la creatividad artística en la improvisación colectiva, concebida desde una perspectiva interdisciplinar, e inter/intrapersonal. El estudio se ha desarrollado en el marco de un proyecto didáctico transdisciplinar que ha involucrado áreas artísticas, humanísticas y científicas, y en el que los estereotipos de género se han abordado de forma transversal. Desde el rol de docentes e investigadores, los datos se han obtenido mediante el uso de técnicas e instrumentos cualitativos. Los resultados evidencian la construcción de diálogos multidimensionales y en diferentes niveles que han favorecido una comprensión holística del conocimiento por parte del alumnado, así como aumentar su implicación, a través, entre otros, de su identificación con los productos musicales elaborados. Como implicaciones para la práctica docente, el concepto de diálogo podría utilizarse para a) establecer la relación entre las disciplinas, b) guiar el proceso creativo a través del diálogo en el aula y c) explicitar los resultados del aprendizaje. En cuanto a las definiciones de la creatividad artística, se propone una aproximación más amplia a la misma, teniendo en cuenta diversas formas artísticas desarrolladas a partir del siglo xx y su dimensión colaborativa.



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COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

El libro ofrece una amplia perspectiva, tanto a docentes especialistas en educación musical, como de otras áreas de conocimiento, en la que se muestran referentes actualizados sobre la importancia que tiene entender qué significa y qué valores posee la música para los adolescentes.

Desde este análisis, se proponen pautas prácticas para trabajar en el aula de educación secundaria, con la finalidad de mejorar la convivencia, la tolerancia, el respeto y la igualdad, entre otras, así como facilitar a los jóvenes algunas herramientas necesarias para hacerles más conscientes y críticos con los estímulos visuales y musicales que acompañan a su desarrollo personal, en torno a la música que escuchan.


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