Instruir deleitando con libros ilustrados de no ficción en el aula de educación infantil

Capítulo Instruir deleitando con libros ilustrados de no ficción en el aula de educación infantil

RESUMEN CAPíTULO

¿Son adecuados los libros ilustrados de no-ficción a la etapa de Educación Infantil? ¿Cómo se podría explotar su doble faceta, informativa y estética? Partiendo de estas preguntas, se analizan los procesos de recepción de un grupo de 2º de educación infantil al libro Mi museo, de Joanne Liu (2018). Se observa un desarrollo de estructuras verbales y cognitivas y conocimientos, pero los episodios anecdóticos dificultan la comprensión del mensaje principal (conceptos de arte y museo). En definitiva, es necesario avanzar en el análisis de la recepción de estos libros para valorar en qué medida alcanzan los objetivos que se proponen.

ETAPAS

General, Formación del profesorado

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de la lengua y la literatura, Materiales curriculares y recursos didácticos, Didáctica de la lengua, Didáctica de la literatura, Lengua y construcción del conocimiento, Literatura infantil/juvenil, Comunicación y lenguaje, Uso de las TIC (tecnologías),

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

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AÑADIR A DESEOS

Multimodalidad y didáctica de las literaturas

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

Este libro nos habla de educación literaria, de continuidades y de cambios, de innovaciones y de falsas renovaciones en el ámbito de la formación literaria y el hábito lector.

Identifica los principales retos y desafíos en la formación de lectores y de mediadores en la sociedad digital del siglo xxi, caracterizada por la complejidad comunicativa multimedial y multimodal, y por la hibridación de lo analógico y lo digital. Un ecosistema de lectura en cambio, que demanda posiblemente una síntesis enriquecedora de la cultura letrada y la cultura digital.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción: multimodalidad y didáctica

Parte I: Retos y desafíos

Formar lectores en la sociedad digital. Algunos retos y otros desafíos

Comunicación y educación literaria en nuevos entornos: conceptos y realidades

El proceso de redacción y las interacciones multimodales

Parte II: TIC, nuevos géneros y educación literaria

Aportaciones de las TIC para la educación literaria en primeras edades

La risa medieval y la educación literaria: narratio brevis para el fomento lector desde la pedagogía de la multialfabetización

La realidad aumentada en la literatura juvenil actual

Instruir deleitando con libros ilustrados de no ficción en el aula de educación infantil