Capítulo Introducción
RESUMEN CAPíTULO

Los contenidos relativos a los fenómenos atmosféricos y astronómicos son un «clásico» en la formación científica. Pero, en ocasiones, los docentes no reflexionamos sobre cuáles son las causas reales del interés educativo que suscitan dichos contenidos. Por ello, intentaremos aportar algunas razones que justifiquen por qué el estudio del cielo, tanto desde el punto de vista atmosférico como astronómico, constituye un marco de conocimiento importante para la formación de los niños y niñas de educación primaria. Asimismo, el capítulo recoge cuáles son los contenidos mínimos concretados en los currículos de las distintas comunidades autónomas y los problemas de aprendizaje que suelen tener los niños y niñas en relación con los fenómenos atmosféricos y astronómicos.



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COLECCIONES: Ciencias en primaria

Resumen del libro
Dirigido a los tres ciclos de educación primaria, este libro aborda un tema clásico con amplia presencia curricular, como es el estudio del cielo, contemplando tanto su perspectiva atmosférica como astronómica, procurando acometer los problemas de siempre de una manera «algo» diferente, con la intención de que resulte útil a los profesionales, maestras y maestros ya veteranos, y también a los estudiantes de magisterio. Para ello se atiende equilibradamente a la vertiente pedagógica y científica, tratando de construir un discurso accesible que ayude a acercar los fenómenos naturales al aula, ya en los primeros niveles educativos.

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