Capítulo Investigación socioeducativa del síndrome de Mayer-Rokitansky-Küster-Hauser: análisis de una historia de vida
RESUMEN CAPíTULO

El síndrome de Mayer-Rokitansky-Küster-Hauser, es una rara anomalía congénita del tracto genital caracterizada por la ausencia de útero y vagina. Suele diagnosticarse durante la adolescencia e implica dificultades en las relaciones sexuales, infertilidad y autopercepción negativa. Se presenta una investigación dentro del ámbito de la educación cuyo objetivo es comprender la vivencia de una mujer con MRKH tipo II integrando aquellos elementos del pasado que se valoraron relevantes para describir, entender o representar su situación actual en relación con sus expectativas vitales futuras. Se utiliza como referente metodológico la historia de vida. Se realizaron entrevistas semiestructuradas, se analizó un relato autobiográfico, un diario personal e informes médicos y escolares. El análisis siguió la ordenación y clasificación de la información por unidades de significado para proceder a su interpretación. Los resultados confirman el impacto en la protagonista con una fuerte repercusión en el desarrollo sexual, pero también efectos en su formación y su futuro laboral.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 4.569,48
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Este libro compila una serie de trabajos de investigación realizados que ofrecen una visión reflexiva y práctica sobre los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, tales como proyectos y experiencias de buenas prácticas en diferentes espacios y etapas educativas, protocolos de actuación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), trabajos sobre inclusión socioeducativa en contextos de inmigración y proyectos de innovación educativa (PID) en la universidad, entre otras. Asimismo, se presentan investigaciones sobre el impacto del COVID-19 en los sistemas educativos.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: COVID e inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión socioeducativa y organización escolar
Parte III: Inclusión educativa con personas con necesidades especiales