Juego y creatividad: actividad, símbolo y comunicación

Capítulo Juego y creatividad: actividad, símbolo y comunicación

RESUMEN CAPíTULO

El juego ocupa una parte importante de la vida de los niños y niñas. Algunos autores como Vigotsky y Piaget, en el ámbito de la psicología del desarrollo, han elaborado teorías interesantes sobre la naturaleza psicoevolutiva del juego infantil, las cuales han permitido sustentar iniciativas educativas que valoran la actividad lúdica como un ámbito de aprendizaje y desarrollo. El juego, por tanto, se convierte en un elemento clave para la educación, tal y como sustenta este capítulo.

ETAPAS

Ed. Infantil

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Didáctica general y metodología general, Psicología de la educación, Principios metodológicos, Secuencias formativas y didácticas, Materiales curriculares y recursos didácticos, Creatividad, Juegos/Gamificación, Juguetes, Juego y experimentación, Juego motriz, Juego simbólico, Juego dramático, Juegos de normas y de mesa,

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Psicología de la educación infantil

COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro

Recoge las principales aportaciones teóricas y los avances en la investigación psicoeducativa en la etapa de 0 a 6 años. Las peculiaridades de esta etapa requieren contenidos y propuestas docentes ajustadas a las potencialidades y a la realidad de las aulas de educación infantil, que difiere de la enseñanza en etapas posteriores.

Se aborda el análisis psicoeducativo del aprendizaje en general y centrado en el lenguaje y el pensamiento matemático, de su autorregulación, de la importancia del juego, de las emociones y el desarrollo emocional en la infancia, del aprendizaje social y moral, de la ecología del centro y del aula en infantil y, para finalizar, se analizan los diferentes contextos familiares.

«Resultará muy útil a quienes buscan una visión actualizada de lo que la psicología tiene que decir respecto a la educación infantil». (José Luis Linaza)

Libro disponible por capitulos

INDICE

Prólogo

La psicología de la educación infantil: una disciplina y una práctica

Aprendizaje, educación y desarrollo: cómo aprenden niños y niñas

Lenguaje y pensamiento: aprendiendo a comunicar y comprender

Pensamiento matemático y aproximación al número: ordenar el mundo

La autorregulación del aprendizaje: autonomía y retos de progreso

Juego y creatividad: actividad, símbolo y comunicación

Educación emocional: aprender a sentir, expresar y ser felices

Aprendizaje social y moral: la complejidad que los otros introducen en el mundo propio

La convivencia en la educación infantil: ecología del centro y del aula