La calidad de la práctica educativa obedece a una estrecha relación entre las mochilas docentes y la capacidad institucional para gestionarlas y compa

Capítulo La calidad de la práctica educativa obedece a una estrecha relación entre las mochilas docentes y la capacidad institucional para gestionarlas y compa

RESUMEN CAPíTULO

Los docentes contamos con una «mochila» que contiene unas finalidades educativas concretas que queremos conseguir en nuestro alumnado, unas ideas más o menos implícitas sobre cómo las personas aprenden, así como una serie de herramientas didácticas que hemos ido construyendo de manera personal, a partir de nuestra propia experiencia. En este capítulo analizaremos el reto que hay que superar para la implementación de estrategias institucionales que permitan mejorar lo que hacemos en las aulas, para gestionar dichas estrategias y compartirlas. El capítulo termina con diferentes elementos que ejemplifican su práctica y se acompaña también de una breve bibliografía relacionada.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Formación y desarrollo del profesorado, Funciones y procesos organizativos, Principios metodológicos, Evaluación, Desarrollo profesional, Calidad educativa, Sistemas de indicadores, Indicadores de calidad del centro,

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8 Ideas Clave. Calidad de la práctica educativa

COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro

Aborda de manera profunda aquello que podemos entender los profesionales de la educación por el término «calidad» en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo profesional docente, sin olvidar la organización escolar y la comunidad educativa. Este libro ayuda a entender los actuales sistemas de calidad y de excelencia aplicados en la educación, así como los dispositivos utilizados por administraciones, instituciones y organismos para la verificación de los resultados del aprendizaje y la valoración de los centros escolares.