Capítulo La construcción de una postura reflexiva a través de un procedimiento clínico
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo sintetiza una concepción del procedimiento clínico que le asigna un objetivo doble: por un lado, trabajar, mediante la confrontación de casos complejos, en el desarrollo de competencias movilizando los conocimientos adquiridos y, por el otro, contribuir, con otras propuestas –desde la enseñanza clásica hasta el trabajo por situaciones-problemas- a la extensión de la formación teórica de los practicantes, mediante la densificación, diferenciación y coordinación de los conceptos y de los conocimientos adquiridos. Entonces veremos cómo el saber analizar es a la vez una competencia deseada y un medio de construir nuevos conocimientos.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
La práctica reflexiva tiene como objetivo coparticipar y hacer dialogar entre sí estos diversos saberes. Este libro pretende profundizar en algunos aspectos de la formación del profesorado reflexivo e intenta demostrar que mediante la práctica reflexiva del profesorado se puede conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia. Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar va destinado, en primer lugar, a todos los profesionales que analizan y transforman sus prácticas, pero también a los que les acompañan: asesores, formadores, responsables de proyectos innovadores o equipos directivos de escuela.

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