Capítulo La convivencia en la educación infantil: ecología del centro y del aula
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo presenta un análisis del conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a la convivencia en la etapa de infantil. Se exponen las potencialidades de la relación con el maestro o la maestra, el papel de las relaciones entre iguales en el desarrollo socioemocional y los riesgos de la agresividad en el aula. Asimismo, se expone la importancia de los vínculos entre los principales referentes para niños y niñas, familia y docentes, y la necesidad de que ambos trabajen juntos. Finalmente, se proponen algunas estrategias e iniciativas para la gestión de la convivencia escolar y la dinámica del aula.



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$ 3,090.09
COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro

Recoge las principales aportaciones teóricas y los avances en la investigación psicoeducativa en la etapa de 0 a 6 años. Las peculiaridades de esta etapa requieren contenidos y propuestas docentes ajustadas a las potencialidades y a la realidad de las aulas de educación infantil, que difiere de la enseñanza en etapas posteriores.

Se aborda el análisis psicoeducativo del aprendizaje en general y centrado en el lenguaje y el pensamiento matemático, de su autorregulación, de la importancia del juego, de las emociones y el desarrollo emocional en la infancia,  del aprendizaje social y moral,  de la ecología del centro y del aula en infantil y, para finalizar, se analizan los diferentes contextos familiares.

«Resultará muy útil a quienes buscan una visión actualizada de lo que la psicología tiene que decir respecto a la educación infantil». (José Luis Linaza)


Libro disponible por capitulos
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