Capítulo La educación intercultural en una era global. ¿Podemos reconstruir una nueva ciudadanía?
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se establecen los principios o bases pedagógicas de una educación intercultural e interreligiosa que impacte de manera efectiva en los aprendizajes de la ciudadanía democrática y la convivencia. Para ello, se sostiene que las competencias interculturales no pueden desligarse de las competencias cívicas, defendiendo una educación para la democracia en la que despunten los desafíos de la igualdad cívica y el logro de competencias culturales para todos los ciudadanos y ciudadanas; en definitiva, una educación en y para el espacio público, donde las escuelas luchen por la inclusión y la cohesión social.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Visión de conjunto de las dimensiones, condicionantes e implicaciones de la diversidad religiosa para los centros y programas educativos, que ofrece una aportación significativa en diferentes ámbitos: en estratos de ejercicio político-educativo, apoyando el diseño de espacios educativos interreligiosos en sociedades de composición identitaria heterogénea; en el nivel de la acción educativa, contribuyendo a la reelaboración del pensamiento práctico a partir de directrices teórico-pedagógicas, organizativas y curriculares asociadas a la construcción de la escuela interreligiosa; y en los estamentos de investigación educativa, suministrando consistencia a las teorías que fundamentan la actuación educativa en entornos de diversidad religiosa.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La construcción sociopedagógica del diálogo interreligioso
II Parte: Organización, currículo y agentes en la escuela multirreligiosa