La educación para el desarrollo en los centros educativos: la importancia de las metodologías participativas

Capítulo La educación para el desarrollo en los centros educativos: la importancia de las metodologías participativas

RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se realiza un acercamiento a las metodologías utilizadas en la educación para el desarrollo en relación tanto con la evolución de la cooperación para el desarrollo como con los modelos educativos actuales. A continuación, se expone parte de la experiencia de las autoras en varios centros escolares gallegos, principalmente en el CPIP Virxe da Cela en Monfero (A Coruña), haciendo referencia también a aprendizajes en diversos ámbitos y medios. Seguidamente, se muestran las reflexiones relacionadas con las experiencias narradas para, finalmente, completarlas con las dificultades y críticas que surgen de la experiencia en el día a día.

ETAPAS

Formación del profesorado, Universidad

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Investigación educativa, Didáctica general y metodología general, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Historia de la educación, Metodologías de investigación, Relaciones interactivas, Educación para el desarrollo, Roles del alumnado, Relatos de vivencias personales, Metodología de investigación cualitativa, Investigación-acción Aprendizaje cooperativo

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La educación para el desarrollo y la ciudadanía global

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

La educación para el desarrollo anhela convertirse en una herramienta de transformación social, una oportunidad para el aprendizaje participativo que genere conciencias críticas haciendo a las personas responsables y activas para construir una sociedad más justa. Inspirada por un creciente interés por la educación para el desarrollo, surge una alianza entre una ONGD, un grupo de investigación universitario y un centro educativo.

Con esta cooperación se intenta mejorar la práctica de la educación para el desarrollo, facilitando la transferencia del conocimiento. Esperamos que las experiencias que se muestran sirvan para identificar metodologías, temáticas, enfoques e instrumentos, y contribuyan también a visibilizar las luces y sombras, los aciertos y dificultades a los que nos enfrentamos.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Prefacio

Introducción a la educación para el desarrollo, conceptos y evolución histórica

Avances y retrocesos en la educación para el desarrollo y la ciudadanía global en Inglaterra

El estado actual de la educación para el desarrollo en contextos educativos de España y Galicia desde la óptica de Solidariedade Internacional

La política educativa española y la educación para el desarrollo: Una revisión de las últimas leyes de educación

«O Tesouro de Acahualinca», un estudio de caso en educación para el desarrollo desde la mirada de la educación cívica global

Posibles factores condicionantes de la integración de la educación para el desarrollo en educación secundaria: percepción del profesorado

Currículo escolar y dimensión global de la educación para el desarrollo: presencia y posibilidades de integración

El proyecto investigación-acción participativa. Producir conocimiento de forma colaborativa, práctica y reflexiva

Diseño de planes de acción de un programa colaborativo en educación para la ciudadanía global