Artículo La enseñanza de las últimas tendencias del arte. Nuevas formas de ordenación al hilo de la postmodernidad.
RESUMEN ARTíCULO

Más allá de las formas de ordenación lineal y tratando de conectar con una dinámica de pensamiento propia del presente, la historia del arte puede ser recorrida de muy diversas formas, al menos desde un punto de vista educativo. Son los nuevostinerarios los que posibilitan buscar relaciones que superen ladea de "evolución", de "curso de la historia" de cronología, para alcanzar relaciones retóricas, argumentales, formales, conceptuales... En este punto, nos ocupamos de dos cuestiones fundamentales: qué dar a conocer (lo quemplica necesariamente una selección) y bajo qué forma darlo a conocer. De manera en que, con un punto de arranque y un destino, podemos transitar a través de la historia del arte, según diferentes criterios; desde un punto de vista educativo, cada uno de ellos va a permitirncidir en un aspecto diferente desde el conocimiento hasta el disfrute del arte.



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