Capítulo La evaluación como un proceso integral. Una experiencia de evaluación de las habilidades gimnásticas en ESO
RESUMEN CAPíTULO

A lo largo de los años, la educación física ha llevado asociada la práctica de una evaluación basada en la valoración de la condición física como principal centro de interés y medio de calificación, así como a la evaluación de determinadas técnicas deportivas en las que la condición física del alumnado y los aprendizajes anteriores son factores determinantes en la ejecución final. Este capítulo plantea la necesidad de evaluar el conjunto de capacidades del individuo, dado que en educación física se trabajan todas ellas. A partir de este planteamiento, se presenta una serie de instrumentos de recogida de información, tales como las listas de control y las fichas de seguimiento individual, que plasman los aspectos que se van elaborando.



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COLECCIONES: Claves para la Innovación Educativa

Resumen del libro
A pesar de que vivimos en una sociedad donde los valores dominantes responden al credo hedonista, donde cultivar el cuerpo según los cánones estéticos de moda –aún a costa de la salud– se convierte en una religión, donde vemos en la televisión y en otros medios de comunicación cómo se ensalza la competitividad, aun a costa de la solidaridad, como rasgo que se fomenta entre los más jóvenes, surge desde la escuela —a través de la educación física– otra manera de entender la competencia, la salud y el equilibrio personal. Es una área que además nos permite, de modo natural, trabajar otros contenidos de tipo transversal. En este sentido se recoge en este libro una muestra de reflexiones y experiencias (de educación infantil, primaria y secundaria) llevadas a cabo por docentes de educación física que apuestan por una enseñanza comprometida con la educación integral de la persona.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Educación infantil y primaria
Educación secundaria