Capítulo La evaluación del alumnado con retraso mental
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se aborda la evaluación del alumnado con retraso mental a partir de una breve descripción de lo que se entiende por evaluación y los principales ámbitos que cubren. A continuación, se expone el nuevo concepto de retraso mental y su marcada influencia en las prácticas actuales sobre la evaluación. El capítulo finaliza con una delimitación de forma concreta y ordenada de todos los pasos que hay que seguir en la evaluación y los procesos, procedimientos e instrumentos que se pueden utilizar.



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$ 4.584,02
COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Se evalúa para asesorar. Se asesora a partir de la evaluación. Se evalúa y se asesora como la principal manera de intervenir en el alumno, en el centro y en el sistema educativo. La evaluación psicopedagógica es un manual de consulta que ofrece una gama de situaciones específicas de evaluación muy amplias. La primera parte del libro enmarca los aspectos conceptuales de la evaluación. La demanda suele ser el punto de partida que pone en marcha el proceso de intervención psicopedagógica. La segunda parte está dedicada a las características de la evaluación psicopedagógica en las diferentes necesidades educativas que generan demanda de evaluación en las escuelas: el lenguaje escrito, las matemáticas, la comunicación...

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte
II Parte