La evaluación y la observación - Publicacions Editorial Graó

Capítulo La evaluación y la observación

RESUMEN CAPíTULO

Toda acción educativa debe ser evaluada. La evaluación, como la propia enseñanza, requiere decisiones compartidas y acuerdos en el seno del equipo educativo. Este capítulo aporta una visión global y crítica de los aspectos a tener en cuenta para la evaluación del alumnado, del proceso de enseñanza-aprendizaje y del funcionamiento del propio equipo docente que se adecua a las características de la educación infantil. Asimismo, el capítulo proporciona ejemplos e instrumentos útiles para llevarla a la práctica.

ETAPAS

Ed. Infantil

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Desarrollo curricular, Principios metodológicos, Evaluación, Evaluación de centros, Atención a la diversidad, Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, Técnicas y recursos para la evaluación, Evaluación de la acción docente, Programación por capacidades en Educación Infantil, Evaluación del alumnado en el aprendizaje, Evaluación inicial, Evaluación formativa o reguladora, Evaluación sumativa o final, Evaluaciones sobre actividades escolares en el aula y en el centro, Observación, Pautes d'observació,

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Aprender y enseñar en educación infantil

COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro

Aborda desde una perspectiva constructivista el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta etapa educativa que abarca desde los primeros meses de vida hasta los seis años. Las autoras ponen de relieve las continuidades y también las especificidades y peculiaridades de los dos ciclos que componen la etapa. Desde esta doble perspectiva, se plantean los temas más relevantes para la práctica educativa: el fundamento psicopedagógico de la enseñanza y el aprendizaje, el currículum de la etapa, la organización y la planificación, la concreción en la práctica educativa, la evaluación, el trabajo en equipo de los maestros y los procesos de elaboración de proyectos compartidos, las relaciones entre el contexto familiar y el escolar...
En conjunto, la obra pretende aportar ideas y orientaciones útiles para analizar y mejorar el trabajo docente a partir del diálogo entre la práctica cotidiana y los referentes teóricos.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Prólogo a la edición revisada

Agradecimientos

Introducción

Desarrollo y aprendizaje en la etapa 0-6

La etapa de educación infantil

La práctica educativa I. Organización y planificación

La práctica educativa II. Criterios y ámbitos de intervención

La evaluación y la observación

Trabajo en equipo y proyecto curricular de centro

Familia y escuela