Artículo La formación en los centros educativos: ¿tendencia o moda?.
RESUMEN ARTíCULO

La formación centrada en la institución educativa tiene sus orígenes más remotos en el movimiento que se denomina desarrollo curricular basado en la escuela, en las teorías de desarrollo organizacional y en la práctica de los movimientos sociales. Al final de la Segunda Guerra Mundial, y debido a las aportaciones de K. Lewin, entre otros, se desarrollan un conjunto de técnicas de intervención institucional a la hora de analizar una organización como es un centro educativo con la intención de desarrollarla y superar la suma de individualidades. A lo largo del tiempo, se han dado otras denominaciones para referirse a esta acción formativa en los centros educativos; entre otras, encontramos: revisión basada en la escuela, sistema de apoyo profesional mutuo, autoevaluación institucional, formación basada en la práctica profesional, basada en el puesto de trabajo, etc. La ""formación centrada en la escuela"" surge como formación institucionalizada en el Reino Unido a mediados de la década de 1970, a través del ""Advisory Council for the Supply and Training of Teachers (ACSTT) "", que con independencia de sus orígenes nació en el seno de unas recomendaciones políticas relacionadas con la distribución de los escasos recursos educativos para la formación permanente del profesorado.



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