Capítulo La inclusión educativa y social del alumnado con altas capacidades intelectuales
RESUMEN CAPíTULO

El estudio que se presenta tiene como objetivo analizar la atención educativa ofrecida actualmente al alumnado con altas capacidades en centros educativos de la provincia de Sevilla. El problema de investigación se centra en que un elevado número de estudiantes con altas capacidades pasan desapercibidos durante la etapa educativa por falta de diagnóstico temprano y por falta de formación e información de profesionales e incluso de las familias. La metodología seguida en el estudio es de corte descriptivo-narrativo a partir de un muestreo no probabilístico e intencional, combinando enfoques de investigación cualitativo y cuantitativo; se trata, por tanto, de una metodología mixta. Los instrumentos utilizados son cuestionarios para el profesorado y entrevistas a equipos directivos de centros y alumnado. Los resultados destacan principalmente la falta de detección y apoyo en estadios iniciales para este alumnado por profesionales especialistas y la escasez de recursos en sus trayectorias formativas. Las conclusiones ponen de manifiesto la necesidad de detección y formación de los profesionales para la identificación y valoración temprana, la necesidad de asesoramiento a los profesionales para su atención educativa y medidas de los centros para la orientación de este alumnado.



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$ 3.176,66
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

La obra recoge diversas experiencias, metodologías y propuestas de investigación del campo de las pedagogías inclusivas en contextos educativos.

A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Experiencias de inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión educativa
Parte III: Innovación socioeducativa