La interioridad, un horizonte de conocimiento profundo

Capítulo La interioridad, un horizonte de conocimiento profundo

RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se presenta una experiencia realizada en la Escuela Nuestra Señora de Lourdes (Barcelona) sobre talleres de interioridad en las aulas que viene llevándose a la práctica desde hace más de dos décadas. Se ofrece una muestra de los ejercicios y metodología utilizados, considerando la postura, la respiración y la atención como herramientas pedagógicas relevantes.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Formación y desarrollo del profesorado, Gestión y organización social del aula, Didáctica del conocimiento del medio, Desarrollo profesional, Desarrollo personal, Educación para la convivencia, Educación afectiva emocional, Descubrimiento de uno mismo y de los demás, Gestión del aula, Identidad y autonomía personal,

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Aprender a ser

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Este libro ofrece un abanico de miradas sobre la importancia del aprendizaje básico del aprender a ser que se debería dar en la escuela. Es una invitación a la reflexión y a la acción que muestra aportaciones científicas y académicas, desde la ética, la filosofía y la neurociencia que ponen de manifiesto la necesaria atención al desarrollo de la dimensión emocional, psicológica y espiritual del propio ser. A la vez se presentan prácticas en contextos educativos diversos que promueven el cuidado del interior, desde la vertiente anímica, espiritual y emocional. Enseñar estos aprendizajes forma parte del reto de los profesionales de la educación en una sociedad acelerada y escindida.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Prólogo

Introducción

I Parte

El ser existencial: dimensión filosófica

La cuna del yo: un viaje autoconsciente al cerebro

El cuidado ético como camino hacia el ser

Aprender a ser: educar la dimensión emocional en la escuela

¿Que aporta el trabajo del eneagrama en la conexión con la esencia del ser?

La escuela que aprende a ser: de la intención a la acción

Relaciones educativas desde el cultivo del espacio interior