La lengua oral organiza la vida en el aula y requiere una reflexión y un aprendizaje específicos

Capítulo La lengua oral organiza la vida en el aula y requiere una reflexión y un aprendizaje específicos

RESUMEN CAPíTULO

En clase se habla para gestionar la interacción, para aprender a pensar, para compartir la lectura y para aprender a escribir, pero, además, debe hablarse para aprender a hablar, centrando la atención en las características de la oralidad formal y llevando a cabo actividades sistemáticas y planificadas de discurso oral en público. En este capítulo, por tanto, se presenta una breve descripción de los distintos formatos de actividad oral en el aula, los cuales impliquen reflexión y aprendizaje lingüístico y comunicativo en el alumnado.

ETAPAS

General, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de la lengua y la literatura, Didáctica según el tipo de contenido, Didáctica de la lengua, Didáctica de las competencias, Expresión y compresión oral, Lectura, Lengua y construcción del conocimiento, Comunicación y lenguaje, Competencia en comunicación lingüística, Conversación y diálogo,

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10 Ideas Clave. Enseñar la competencia oral en clase

COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro

Saber hablar en público y en situaciones formales es una competencia crucial en la formación lingüística y comunicativa de las personas. Es básico tanto para desenvolverse en el ámbito académico como en la futura vida social y profesional del alumnado, pero es una de las capacidades más desatendidas en la enseñanza.
¿Por qué es tan importante saber hablar en público? ¿Y cómo es posible que se enseñe tan poco? De hecho, ¿se puede enseñar? Y, en caso afirmativo, ¿cómo hacerlo? El libro ofrece reflexiones, propuestas y recursos didácticos concretos para el docente y presenta una estructura clara que ayuda a la comprensión de cada una de las ideas que se proponen.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Presentación

Por una enseñanza sistemática y planificada de la oralidad

Saber hablar es una competencia fundamental poco enseñada

La lengua oral organiza la vida en el aula y requiere una reflexión y un aprendizaje específicos

La competencia oral: hablar es mucho más que pronunciar palabras

Antes de hablar hay que pensar bien lo que se quiere comunicar

Comunicar implica persuadir a la audiencia con elegancia y respeto

La personalidad y el lenguaje no verbal forman parte consitutiva del mensaje oral

La voz y la entonación comunican directamente la emoción

Cómo enseñar la competencia oral: orientaciones didácticas y actividades para la clase