La práctica del asesoramiento educativo a examen

Libro La práctica del asesoramiento educativo a examen

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

EAN: 84-7827-403-0

AUTORES

Carretero Torres, Reyes / Castelló Badia, Montserrat / de Diego Navalón, Joan / de la Fuente Arias, Jesús / de la Oliva Granizo, David / Domingo Segovia, Jesús / Echeita Sarrionandia, Gerardo / Fernández Lozano, Pilar / García Pérez, José Ricardo / Giné Giné, Climent / Luque Lozano, Alfonso / Máiquez Chaves, M.ª Luisa / Marcelo García, Carlos / Martín Ortega, Elena / Martín Quintana, Juan Carlos / Molla Trill, Núria / Ojanguren Villalabeitis, Teresa / Pérez Cabaní, M. Lluïsa / Roca Casas, Enric / Rodrigo López, María José / Rodríguez Muñoz, Víctor M. / Rodríguez Suárez, Guacimara / Sánchez Miguel, Emilio / Valls Giménez, Enric / Vega González, María Antonia / Velaz de Medrano Ureta, Consuelo / Solé Gallart, Isabel / Monereo Font, Carles / Pozo Municio, Juan Ignacio

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Formación y desarrollo del profesorado, Desarrollo profesional, Formación continua del profesorado/formación permanente Evaluación de la formación permanente

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La práctica del asesoramiento educativo a examen

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Resumen del libro

Los ejes temáticos del libro se concretan en siete retos: 1. ¿Qué significa asesorar? El asesoramiento como colaboración; 2. Las relaciones entre asesor y asesorado: simetrías y asimetrías; 3. ¿Qué esperan los asesores y los asesorados de esta colaboración?; 4. El núcleo duro del asesoramiento: los procesos de enseñanza y aprendizaje; 5. ¿Cómo viven los asesores su tarea? De la multiplicación de funciones a la hiperresponsabilidad, de la complejidad a la perplejidad; 6. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar, re-describir representaciones, ser estratégico; 7. La formación de los asesores: dónde, cuándo y cómo. ¿Se puede formar a los asesores desde la universidad?

Estos siete ejes definen buena parte de las controversias en las que actualmente se sitúa la práctica del asesoramiento educativo. Esta obra, a medio camino entre las teorías predominantes de la práctica asesora y las experiencias e investigaciones sobre el asesoramiento que mejor ilustran las teorías psicoeducativas de vanguardia, pretende ser un puente entre lo que se hace y lo que se debería o nos gustaría hacer como aprendices, profesionales e investigadores del asesoramiento. En definitiva, un sendero que acerque la realidad vivida a la realidad querida.