La receta de cocina, una experiencia integradora

Capítulo La receta de cocina, una experiencia integradora

RESUMEN CAPíTULO

¿Podemos enseñar ortografía, gramática, comparación entre textos, vocabulario, uso de las TIC… empleando recetas de cocina en un curso de secundaria? Sí podemos, y así nos lo demuestra la autora de este capítulo. A través del proceso didáctico, y partiendo de las posibilidades de su alumnado, notamos cómo cada una de las intervenciones y sucesos del aula van expandiendo el propio trabajo y abriendo alternativas para encarar un amplio abanico de contenidos curriculares. Todo ello contando, además, y de manera sistemática, con la creciente e interesada participación de los miembros del grupo y sus familiares.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Ed. Infantil

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de la lengua y la literatura, Principios metodológicos, Secuencias formativas y didácticas, Didáctica de la lengua, Atención a la diversidad, Escritura, Lectura, Revisión de textos,

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

$ 5.335,65

COMPRAR

Vista previa

AÑADIR A DESEOS

Experiencias escolares con la lectura y la escritura

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

¿Qué tipo de procesos didácticos llevar a cabo en el aula para promover el uso de la lectura y de la escritura de los estudiantes? ¿Cómo generar situaciones que favorezcan la reflexión sobre lo que se lee y se escribe? ¿Qué papel desempeña el intercambio entre los estudiantes? ¿Y el rol del docente? ¿Con qué textos trabajar en el aula? Este libro propone algunas alternativas que respondan a este tipo de inquietudes docentes.

Por otra parte, es frecuente que se considere que algunas premisas y criterios básicos de la didáctica de la lectura y de la escritura tienen vigencia, exclusiva o particularmente, en el inicio de la escolaridad. Aquí se han seleccionado, además de educación infantil, experiencias en diferentes ciclos de primaria, secundaria, trabajos con grupos de integración y niños con necesidades educativas especiales. El propósito es verificar que dichas premisas son válidas a lo largo de toda la escolaridad y a sus diferentes modalidades y características.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Presentación

La escuela: espacio alfabetizador

El texto teatral en las aulas de educación infantil

La historia, una mirada diferente

Relatos de fantasmas,

Me gusta escribir, me gusta leer: una propuesta para educación primaria

Trabajar con la prensa en educación primaria

La receta de cocina, una experiencia integradora

De «Las hilanderas» de Velázquez a las fábulas de Ovidio: el texto expositivo en educación secundaria

La diversidad sociocultural en el aula: una posible respuesta