Artículo La selección de contenidos históricos para la educación secundaria.
RESUMEN ARTíCULO

Se defiende en este artículo la necesidad de distanciarse relativamente de las discusiones historiográficas a la hora de definir los contenidos educativos que deben seleccionarse en la enseñanza secundaría. Se establecen los criterios tradicionales que se han seguido en la selección de contenidos históricos en los programas de historia. Por último, se proponen seis temáticas que, bajo diversas formulaciones, deben tenerse en cuenta para configurar los diseños curriculares quencorporen la historia singularizada como conocimiento educativo.



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