Capítulo La textualización o escritura del primer borrador
RESUMEN CAPíTULO

La producción del texto escrito, tema central de este capítulo, constituye la fase central de la secuencia didáctica. Textualizar es escribir textos con sentido, que reconozcan el contexto social en que se inscriben, que se adecuen a la intención comunicativa, a los destinatarios y al género elegido. El objetivo de esta fase es el bosquejo de un texto (un borrador) en donde se desarrolla un esquema del contenido y se aplican las características formales y las regularidades textuales propias de los textos expositivos en distintos niveles. Asimismo, se proponen algunas actividades que servirán para guiar al alumnado en este proceso.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 3,604.12
COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
Un esfuerzo vivo y actual por recoger los modelos de composición escrita de naturaleza sociocognitiva más representativos, y aplicarlos a un tipo de texto muy demandado en el contexto académico: el texto expositivo. El lector podrá encontrar en estas páginas teoría y práctica sobre la didáctica del texto expositivo, respuestas sobre cada momento concreto de la fase de composición escrita (planificación-textualización-revisión); y modelos de secuencias didácticas para cada nivel específico de enseñanza. Características, enseñanza a través de secuencias didácticas, estrategias y actividades, prácticas escritas que se realizan en las aulas de infantil, primaria y secundaria.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La enseñanza-aprendizaje de la escritura como proceso y como práctica social
II Parte: De la teoría a las prácticas de aula