La vida cotidiana en la escuela: el tiempo de los niños y las niñas y el tiempo de las personas adultas

Capítulo La vida cotidiana en la escuela: el tiempo de los niños y las niñas y el tiempo de las personas adultas

RESUMEN CAPíTULO

Uno de los factores más importantes a tener en cuenta en las escuelas infantiles es el tiempo. Para un educador, la organización del tiempo es determinante para saber cómo transcurrirá el día y cómo se organizará el trabajo relacionado con las tareas de educación y cuidado de los niños y las niñas. En este sentido, el siguiente capítulo recoge todo lo relacionado con la organización del tiempo, la distribución horaria del trabajo del educador y cómo recoger la información relacionada con el día a día de los niños.

ETAPAS

Ed. Infantil

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Desarrollo curricular, Relaciones interactivas, Currículum de centro (proyecto curricular de centro/despliegue curricular PCC), Programación de aula, Roles del profesorado, Programación por capacidades en Educación Infantil,

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

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Educar en el 0-3

COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro

Este libro supone una reflexión sobre las buenas prácticas -extendidas y consolidadas en los más de treinta años de experiencia con los "nidi d'infanzia" italianos- para valorarlas, argumentarlas, actualizarlas y, si es necesario, reformularlas o modificarlas. El libro representa una oportunidad inmejorable para conocer la esencia de las escuelas infantiles, a la vez que nos ofrece las claves para la formación de la persona educadora. Un libro para educarse a educar.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción

I Parte: Contextos

Las buenas prácticas

La profesión de educador y educadora en una escuela 0-3

Una mirada al pasado para imaginar el futuro

La escuela como servicio para la calidad de vida de niños y niñas

II Parte: Prácticas

El período de adaptación

La vida cotidiana en la escuela: el tiempo de los niños y las niñas y el tiempo de las personas adultas

Los espacios