Capítulo Las certificaciones de profesionalidad para el alumnado con DI en un aula de aprendizaje de tareas. Una experiencia piloto
RESUMEN CAPíTULO

Sobre la escuela recae la responsabilidad de lograr equidad y justicia social, idea que colisiona con un sistema que concede excesivo valor al éxito, al rendimiento y al consumo dejando a la población con discapacidad intelectual (DI) en situación de vulnerabilidad. La escuela es fundamental para facilitar la inclusión sociolaboral del alumnado con DI; sin embargo, la educación secundaria obligatoria (ESO) obliga a recorrer un sistema paralelo que no permite obtener ninguna titulación al finalizar la escolarización. En la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV) la transición del alumnado con DI a la vida adulta se acompaña desde las aulas de aprendizaje de tareas (AAT). Se presenta una experiencia innovadora contextualizada en un AAT, en la que convergen el ámbito laboral y el educativo, y que tiene como objetivo diseñar e impartir una formación que otorgue al alumnado con DI una certificación de competencias de profesionalidad de nivel 1. Se expone el desarrollo por fases. Se observa que la adaptación del temario es adecuada y se realiza una valoración positiva de la iniciativa. Se plantea su implantación de forma sistemática para los próximos cursos. Finalmente, se presentan conclusiones dirigidas a aumentar la inclusión sociolaboral del alumnado con DI.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 4.400,20
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas a través de la innovación y digitalización de las prácticas docentes.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Innovación educativa
Parte II: Innovación socioeducativa
Parte III: Nuevas tecnologías e inclusión