Artículo Leer y escribir para conocer el mundo Nuevas secuencias didácticas sobre «naturales» en la primera alfabetización
RESUMEN ARTíCULO

El artículo analiza los conocimientos didácticos construidos a partir de las reformulaciones de secuencias didácticas sobre el conocimiento del mundo natural, durante la primera alfabetización. Por un lado, se enumeran algunos criterios y conceptos didácticos obtenidos en los primeros años de experiencia y, por otro, se brindan las razones que llevaron a tener una concepción totalmente diferente de las secuencias actuales. El cuestionamiento sobre el lugar del contenido de las ciencias naturales y de la lectura y la escritura se pone en tensión en la exposición de motivos. Finamente, se brindan pistas sobre los tipos de situaciones que integran las secuencias actuales.



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