Artículo Lo cercano y lo lejano como criterio de ordenación de los contenidos del currículo de ciencias sociales.
RESUMEN ARTíCULO

El artículo plantea la conveniencia y la actualidad didáctica de continuar manteniendo la secuenciación y estructuración de los contenidos espaciales en los primeros cursos de primaria según el modelo concéntrico de progresión der de lo más cercano a lo más lejano. Para ello se analiza la presencia de este modelo de organización de los contenidos en los currículos de ciencias sociales y su virtualidad a la luz de las teorías didácticas actuales. Por último, se muestran los resultados de unanvestigación en un aula de 2º de educación primaria, en relación con el tema objeto de estudio y se termina proponiendo un cambio curricular en este nivel educativo.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 1,514.92
COLECCIONES: Revista Iber

Contenidos de la revista
Monografía
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
DESDE Y PARA EL AULA
Informaciones