Capítulo Los grupos como recurso educativo
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo profundiza en el papel que tienen los grupos infantiles con relación a la función educativa de la escuela infantil. Para ello, tendremos en cuenta dos aspectos: las relaciones entre iguales, que fomentan el desarrollo y el aprendizaje, y las condiciones del contexto, que favorecen la aparición de dichas relaciones. Además, daremos prioridad a dos perspectivas de análisis principales: el papel de los grupos infantiles, en particular con respecto al desarrollo de las competencias sociocognitivas y el proceso de maduración de la identidad. Se han elegido estos dos focos de atención porque corresponden a ámbitos de investigación con numerosas contribuciones significativas, pero también porque se refieren a dimensiones hacia las que la escuela infantil dirige sus intenciones de formación.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 3.818,06
COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro
Las autoras de este libro proponen que se tengan muy en cuenta tres aspectos fundamentales del contexto educativo: la organización y el fluir de los tiempos, la disposición de los espacios y los distintos tipos de agrupamientos que se realizan en las escuelas infantiles como elementos que condicionan, favorecen o dificultan el desarrollo y el aprendizaje de los niños y niñas de la escuela infantil. En este sentido, el DAVOPSI (Dispositivo de Análisis y Valoración de la Organización Pedagógica de la Escuela Infantil), se erige como un instrumento de gran utilidad para la evaluación y la reflexión colectiva.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Los referentes
II Parte: El instrumento
III Parte: Las experiencias