Artículo Los mapas conceptuales y el aprendizaje significativo.
RESUMEN ARTíCULO

Se presenta en el artículo una aplicación de los mapas conceptuales, como elementosnstruccionales y de evaluación, para el fomento del aprendizaje significativo del tema "El Agua en la Naturaleza" en alumnos y alumnas de 3º de primaria de un colegio público de Pamplona. La experiencia realizada pone de manifiesto la eficacia de la técnica en la consecución del objetivo propuesto. La mayoría de los alumnos y las alumnas de la clase aprendieron de forma significativa la temática planteada, comprometiéndose activamente en la construcción de significados y en el respeto al papel fundamental del agua en la vida y en el equilibrio ecológico del planeta.



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