Artículo Los mapas de progreso para ciencias sociales.
RESUMEN ARTíCULO

El artículo discute el concepto de competencias en el contexto de la elaboración de materiales curriculares en el área de ciencias sociales, denominados "mapas de progreso del aprendizaje". Estos materiales expresan las expectativas de aprendizaje para este sector curricular, en forma de un continuo que podría cubrir en España los seis años de educación primaria, cuatro de ESO, encluso dos de bachillerato y que cubre los 12 años de escolaridad del sistema chileno. Las competencias esperadas se expresan en 7 niveles de progresión que constituyen los mapas de progreso,ncluyendo ejemplos sobre cómo los estudiantes pueden demostrar estas competencias y de evaluaciones quelustran los logros. El artículo, en el contexto de una breve presentación del concepto de mapas de progreso, describe el proceso de elaboración de uno de los mapas del sector de historia y ciencias sociales "La Sociedad en Perspectiva Histórica". Se refiere a la complejidad de su proceso de construcción y a cómo se a

AUTORES
Ávalos Davidson, Beatrice / Moder García, Maximiliano / Gazmuri Stein, Renato
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
$ 1,514.92
COLECCIONES: Revista Iber

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