Artículo Mobile learning, realidad aumentada y geolocalización La ciudad y el patrimonio como ejes transversales
RESUMEN ARTíCULO

Este artículo defiende que la integración de los dispositivos móviles en la práctica educativa puede ser un vehículo para la renovación metodológica. Al incorporarlos mediante proyectos de "m-learning", realidad aumentada y geolocalización en torno a la ciudad y el patrimonio, se impulsa el papel activo del alumnado, generando un aprendizaje significativo y contextualizado.



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