Capítulo Objetos de aprendizaje para la virtualidad en la enseñanza. Propuesta de herramienta y diseño metodológico en un proyecto de carácter transversal
RESUMEN CAPíTULO

En la situación actual de suspensión de las clases a causa de la COVID-19, la virtualización de la enseñanza se convierte en una urgente necesidad que obliga a adaptar contenidos y metodologías a una docencia no presencial. Ante ella, el profesorado ha dispuesto y preparado materiales y recursos no siempre adecuadamente adaptados a las necesidades e intereses de su alumnado. En este contexto, el diseño de objetos de aprendizaje puede contribuir a una transición más eficiente y adaptada al perfil de los estudiantes, al facilitar la elaboración de materiales creados para una situación docente particular. Además, estos contenidos se pueden compartir a través de repositorios, lo que permite su utilización y adecuación a diferentes contextos educativos. En este trabajo, expondremos la elaboración de un objeto de aprendizaje siguiendo las fases propuestas por el modelo ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación) y desarrollado mediante eXeLearning, un software libre e intuitivo de gran utilidad para el diseño de recursos virtuales. La iniciativa que presentamos se ha desarrollado en el marco de un Proyecto de Innovación Educativa que persigue abordar el estudio del paisaje desde una perspectiva transversal dentro del grado de geografía y ordenación del territorio de la UPV/EHU. Esta condición de transversalidad hace indispensable la elaboración de materiales comunes y escalables para su utilización en diferentes asignaturas del grado. Mediante el objeto de aprendizaje propuesto, se espera mejorar la compresión de los conceptos de paisaje y paisaje urbano y contribuir con ello a la obtención de un mejor rendimiento académico y un mayor grado de satisfacción por parte del alumnado. Resultado de esta experiencia, se concluye en la relevancia de un buen diseño instruccional en la elaboración de los objetos de aprendizaje y de la necesidad de una reflexión inicial acerca de los resultados de aprendizaje y las competencias por alcanzar, como fase previa a su diseño.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 4.400,20
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas a través de la innovación y digitalización de las prácticas docentes.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Innovación educativa
Parte II: Innovación socioeducativa
Parte III: Nuevas tecnologías e inclusión