Capítulo ¿Para qué evaluar, qué y cómo?
RESUMEN CAPíTULO

Una pérdida auditiva durante la infancia puede influir en la manera de captar la información
y de comunicarse. En este sentido, será esencial las múltiples y variadas interacciones del
niño o la niña con las personas de su entorno, interacciones que irán configurando un
desarrollo determinado. De aquí la necesidad de efectuar una evaluación para conocer al
alumno y su medio familiar, lo cual permitirá adecuar la respuesta educativa a sus
necesidades particulares. En este capítulo se aboga por implementar dicha evaluación en
diferentes momentos del proceso educativo, identificando qué aspectos básicos evaluar a
lo largo del mismo. De esta manera se podrá determinar qué instrumentos utilizar en las
distintas situaciones, con qué profesionales colaborar y, por último, qué canales de
comunicación y cooperación establecer entre la familia y el centro educativo.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 3,937.80
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro que trata sobre los avances tecnológicos, los nuevos conocimientos sobre comunicación y adquisición del lenguaje y los nuevos planteamientos educativos que han comportado un cambio de mirada en la educación de los alumnos con pérdida auditiva y que permiten al profesorado reflexionar y dar la respuesta adecuada cuando un alumno con pérdida auditiva llega a nuestro centro. ¿Cómo me comunicaré con él? ¿Qué puedo hacer para ayudarle a interaccionar con sus compañeros? ¿En qué grado la dificultad auditiva influirá en su desarrollo y en su aprendizaje? ¿Qué cambios y estrategias debo introducir para facilitarle el aprender? Se ofrecen propuestas, criterios, instrumentos, orientaciones y ejemplos.

Libro disponible por capitulos
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