Capítulo ¿Para qué evaluar, qué y cómo?
RESUMEN CAPíTULO

La educación y la psicología se han transformado de forma considerable a lo largo del tiempo: ello implica que hoy en día debemos saber utilizar de un modo constructivo los datos que nos proporcionan los test que miden el cociente intelectual. En este capítulo se reflexiona acerca de aquellos aspectos que aporta la evaluación efectuada por otros profesionales (médicos, psicólogos), de los momentos y situaciones en los que podemos evaluar al alumnado en el marco escolar (y el sentido de los aspectos evaluados) y de los ejes en torno a los que debemos centrar nuestra evaluación, presentando las diferencias entre las distintas etapas educativas. Asimismo, se destaca la importancia de trasladar la información de nuestra evaluación a los padres del alumno o alumna en cuestión y del uso en la práctica educativa y en la toma de decisiones de todos los aspectos evaluados.



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$ 4.106,94
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro que aborda la atención de los alumnos con discapacidad intelectual en las escuelas ordinarias, que ofrece instrumentos para la detección y evaluación del alumnado de todas las etapas educativas, a la vez que plantea estrategias de organización e intervención en el aula con ejemplos de prácticas realizadas en diferentes escuelas, y teniendo en cuenta tanto al alumno individualmente como en su interacción con los compañeros. También se da importancia a la colaboración entre los diferentes miembros del equipo docente y a la relación con las familias de los alumnos para facilitar su inclusión escolar.

Libro disponible por capitulos
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