Capítulo Parte I: El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas
RESUMEN CAPíTULO

El aprendizaje de nuevos conocimientos científicos y su relación con la inmersión del alumnado en la cultura científica es el objeto principal de este capítulo. En él se discute principalmente la relación existente entre el conocimiento y el contexto en el que se aprende y se utiliza, así como los elementos relacionados con el aprendizaje y uso de modelos y conceptos científicos. Este capítulo responde a estos interrogantes abordando dicha relación y prestando especial atención a la construcción de significados de carácter científico.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Pretende proporcionar una herramienta de trabajo al profesorado de ciencias de secundaria que se enfrenta cada día a retos como enseñar ciencias, enseñar unas ciencias cambiantes, lograr que mejore la imagen de las ciencias, conseguir que los estudiantes aprendan a pensar científicamente. En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de problemas y los trabajos prácticos. En la segunda parte se tracta la enseñanza y el aprendizaje de la biología, la geología, la física y la química, partiendo de las preguntas clave de cada disciplina y los conocimientos construidos en respuesta a ellas, abordando algunos problemas de aprendizaje detectados por la investigación didáctica y ofreciendo ejemplos de cómo llevar a cabo estas propuestas en las clases de secundaria obligatoria y bachillerato.

Libro disponible por capitulos
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