Capítulo Parte II: La enseñanza y el aprendizaje de la química
RESUMEN CAPíTULO

El currículo de química, igual que el de otras disciplinas científicas, ha sufrido en las últimas décadas cambios profundos para adecuarse a los nuevos objetivos de la enseñanza y a los resultados de la investigación y didáctica de la química. Este capítulo aborda cuestiones específicas de la enseñanza y el aprendizaje de la química dentro de las ciencias experimentales, planteando la respuesta a interrogantes como: ¿Qué química se ha enseñado en las últimas décadas y qué química convendría enseñar actualmente en secundaria y bachillerato? ¿Cuáles son las cuestiones y los contenidos clave de la química? ¿Qué dificultades plantea el aprendizaje de la química? ¿Qué criterios son útiles para secuenciar los contenidos de la química? o ¿Cuál puede ser una buena secuencia para el aprendizaje de temas como los ácidos o las bases en química?



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Pretende proporcionar una herramienta de trabajo al profesorado de ciencias de secundaria que se enfrenta cada día a retos como enseñar ciencias, enseñar unas ciencias cambiantes, lograr que mejore la imagen de las ciencias, conseguir que los estudiantes aprendan a pensar científicamente. En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de problemas y los trabajos prácticos. En la segunda parte se tracta la enseñanza y el aprendizaje de la biología, la geología, la física y la química, partiendo de las preguntas clave de cada disciplina y los conocimientos construidos en respuesta a ellas, abordando algunos problemas de aprendizaje detectados por la investigación didáctica y ofreciendo ejemplos de cómo llevar a cabo estas propuestas en las clases de secundaria obligatoria y bachillerato.

Libro disponible por capitulos
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