Capítulo Propuesta para evaluar nociones básicas matemáticas en estudiantes que ingresan a una universidad chilena no selectiva: Construcción del test de conce
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se presenta la construcción y el análisis psicométrico del test de conceptos fundamentales en matemática. El test está orientado a detectar la comprensión de nociones básicas matemáticas en jóvenes que inician sus estudios universitarios y se encuentra sustentando desde la didáctica de las matemáticas por la teoría de nociones básicas y desde la psicometría por la teoría de respuesta al ítem (TRI). Respecto al comportamiento de los dieciséis ítems del test, que abordan contenidos matemáticos agrupados en los ejes: fracciones, típicos básicos del álgebra, ecuaciones y análisis de datos, se obtiene un índice de dificultad promedio de los ítems de 0,46 en escala 0-1, y se reporta la curva de característica para un modelo que considera la dificultad, la discriminación y el azar.



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$ 4.446,37
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

El libro recoge diversos trabajos, reflexiones y análisis desde la perspectiva de diferentes profesionales cuyo norte es la educación matemática de excelencia.

Los intereses y ámbitos profesionales de los autores son diversos, profesores del aula escolar, matemáticos del ámbito universitario, docentes de carreras de ingeniería, formadores del profesorado especializado en didáctica de la matemática.

Esperamos que estas ideas y las contribuciones contenidas en este libro atrai­gan el interés de la comunidad científica y contribuyan a un mayor desarrollo de la formación del profesorado.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte 0: Capítulos introductorios
Parte I: Innovación
Parte II: Transición entre la escuela y la universidad
Parte III: Comparación