Capítulo Proyectos musicales en el aula de secundaria desde una perspectiva inclusiva y comunitaria
RESUMEN CAPíTULO

La gestión y participación en proyectos musicales en la escuela tiene un rol fundamental en el desarrollo de aprendizajes personales y sociales, siendo a la vez un medio para la mejora de la institución escolar. En el presente capítulo se describe cómo la participación de un grupo de estudiantes de educación secundaria pertenecientes a un programa de apoyo educativo, en la preparación y gestión de un proyecto musical, promueve la adquisición de capacidades sociales vinculadas a la pertenencia a un grupo de iguales y el desarrollo de la identidad, y permite plantear propuestas de mejora desde el aula de música. Así, para llevar a cabo este estudio se ha optado por un diseño de investigación cualitativa en torno a un estudio de caso, caracterizado por tratarse de un grupo de alumnos con dificultades de aprendizaje y baja motivación. Para recabar los datos se tomaron las notas de campo necesarias y se entrevistaron a los participantes (n= 16 estudiantes, de 15 a 17 años, la coordinadora y tres profesores del Departamento de Orientación). Los resultados ponen de manifiesto que la gestión del proyecto ha logrado desarrollar competencias de trabajo en grupo, consolidando el sentimiento de pertenencia y el reconocimiento de la comunidad escolar. Igualmente, se ha comprobado el rol fundamental de la coordinadora y el centro educativo en el desarrollo del proyecto.



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$ 4.446,37
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

El libro ofrece una amplia perspectiva, tanto a docentes especialistas en educación musical, como de otras áreas de conocimiento, en la que se muestran referentes actualizados sobre la importancia que tiene entender qué significa y qué valores posee la música para los adolescentes.

Desde este análisis, se proponen pautas prácticas para trabajar en el aula de educación secundaria, con la finalidad de mejorar la convivencia, la tolerancia, el respeto y la igualdad, entre otras, así como facilitar a los jóvenes algunas herramientas necesarias para hacerles más conscientes y críticos con los estímulos visuales y musicales que acompañan a su desarrollo personal, en torno a la música que escuchan.


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