¿Qué centros para estos alumnos? - Publicacions Editorial Graó

Capítulo ¿Qué centros para estos alumnos?

RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se reflexiona en torno a la inmersión de las escuelas en la cultura exosistémica, la cual impregna nuestras comunidades. Asimismo, se tratan aquellos valores que producen exclusión y sufrimiento y aquellos otros que apuntan hacia la aceptación sostenida de las diferencias. Por otro lado, se considera también el tema de la confianza en las potencialidades de cada institución y la utilidad de incluir lo emocional en las reuniones y discusiones pedagógicas de los docentes.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Diversidad sociocultural y personal, Principios metodológicos, Atención a la diversidad y NEE, Atención a la diversidad Escuela inclusiva

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Edición Digital

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Alumnado en situación de estrés emocional

COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro

Libro que parte de las características específicas del niño (temperamento, tipo de apego.) para enfatizar repetidamente las posibilidades de la relación educativa en la mejora de su salud mental, favoreciendo su seguridad, equilibrio y confianza. A través de ejemplos concretos se reflexiona sobre distintos grados de problemas psicológicos, así como las respuestas que los maestros pueden dar ante ellos desde su propio rol: las dinámicas de la clase, la relación con las familias. Los libros de esta colección tratan de la diversidad y de cómo afrontarla en la escuela y han sido pensados para ayudar a los docentes ofreciendo propuestas, criterios, instrumentos, orientaciones y ejemplos para que todos los alumnos puedan aprender y participar en el aula junto a sus compañeros.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Punto de partida

El estrés emocional

Aprendizaje y gestión del estrés

Conocer al alumno

¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa

Relaciones entre profesionales y familias

¿Qué centros para estos alumnos?

Para saber más

Referencias bibliográficas