Capítulo ¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se aborda la organización del espacio de clase y la planificación educativa
como dos elementos esenciales a la hora de atender la diversidad cuando tenemos en el
aula a un alumno o alumna con discapacidad intelectual. En estos casos es fundamental
programar las actividades de cada día, durante la quincena e incluso a lo largo del curso.
En este sentido, como a sus iguales, le conviene tener experiencias de trabajo variadas, ya
sea en gran grupo, en pequeño grupo o individuales. Asimismo, debemos plantearnos las
tareas que mejor nos ayuden a incluir a este tipo de alumnado, comentando aquellas
particularidades con que habrá que contar en las diferentes etapas educativas; finalmente,
trataremos aquellos aspectos principales que deben tenerse en cuenta en la relación de
nuestro alumno con retraso mental con sus compañeros y el resto del profesorado.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 4,600.13
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro que aborda la atención de los alumnos con discapacidad intelectual en las escuelas ordinarias, que ofrece instrumentos para la detección y evaluación del alumnado de todas las etapas educativas, a la vez que plantea estrategias de organización e intervención en el aula con ejemplos de prácticas realizadas en diferentes escuelas, y teniendo en cuenta tanto al alumno individualmente como en su interacción con los compañeros. También se da importancia a la colaboración entre los diferentes miembros del equipo docente y a la relación con las familias de los alumnos para facilitar su inclusión escolar.

Libro disponible por capitulos
INDICE