¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa

Capítulo ¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa

RESUMEN CAPíTULO

Para el profesorado, en general, la intervención directa en el aula, la inmediatez de la docencia diaria, suele ser el tema clave de su preocupación docente. Al respecto, ante la llegada de alumnado de incorporación tardía, muchos de ellos centran todavía más si cabe su inquietud en aquello más próximo y práctico: cómo programar y llevar a cabo las clases, cómo definir el currículo específico de estos nuevos alumnos y alumnas, cómo preparar una adaptación curricular o cómo concretar su evaluación. En este capítulo analizaremos de cerca el proceso docente: entraremos en el aula y seguiremos los distintos itinerarios por los que pasa un alumno de otra cultura y su valoración, así como el papel del tutor, de sus profesores y del equipo docente.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Diversidad sociocultural y personal, Psicología de la educación, Relaciones interactivas, Orientación y tutoría. General, Evaluación de centros, Atención a la diversidad y NEE, Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje., Roles del profesorado, Escuela inclusiva, Diversidad social/cultural, Evaluación del alumnado en el aprendizaje, Estrategias d'EA/Estrategias internas, Recién llegados/inmigración, Aulas de acogida, Planes de acogida, Acogida y adaptación, Personalización de los aprendizajes,

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Alumnado de otras culturas.

COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro

Libro que trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación, centrándose tanto en la llegada de este alumnado al centro como en el proceso que sigue: cómo es el alumno recién llegado, qué debemos tener en cuenta para facilitar una acogida positiva, cuáles son las dificultades presumibles de este alumnado y su familia, y cómo el centro debería velar para facilitar su incorporación. Trata también otros aspectos como la manera de trabajar en el aula, por qué itinerarios pasa el alumnado de nueva incorporación, su evaluación; el papel del tutor, de los profesores del equipo docente, etc., cómo la tarea de acogida va mucho más allá de los aspectos burocráticos.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Punto de partida

La llegada

Acogida y escolarización

¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa

¿Qué centros para estos alumnos?

Referencias bibliográficas

Para saber más

Índice de instrumentos