Capítulo Reflexiones para una práctica educativa orientada al compromiso social
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo intentaremos mostrar algunas estrategias y reflexiones que nosayuden a definir las condiciones que deberían reunir una propuesta didáctica, una actividad o un proyecto para ser considerados transformadores en la línea de la educación para una ciudadanía comprometida con la justicia global. En él mostramos una recopilación orientativa de actividades, iniciativas y propuestas que pueden resultar una buena herramienta para trabajar la EpD en torno a los valores, el diagnóstico y el trabajo en red, la sostenibilidad medioambiental, la difusión y la implicación de toda la comunidad educativa. Están agrupadas por bloques y muchas de ellas tienen la virtud de ser transversales y adaptables a diferentes contextos y objetivos a la vez.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Apoyamos la educación que da protagonismo al educando, al que podemos acompañar para que ejercite auténticamente la autocrítica y actúe de manera consecuente. En definitiva, una educación para la ciudadanía comprometida con los derechos y la justicia global, en los contextos formales, no formales e informales; en la escuela, en casa y en el resto de ámbitos relacionales.

Este libro ofrece un sistema conceptual dirigido a ese otro mundo posible del que nos hablan sus autores y despliega un repertorio de propuestas prácticas para facilitar su implementación en los centros docentes y los diferentes escenarios educativos de la comunidad.

 

 

 


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte. Marco conceptual
II Parte. Propuestas didácticas