Artículo Resolución de problemas, historia y epistemología de las matemáticas: hacia su integración en el currículum.
RESUMEN ARTíCULO

El presente artículo intenta profundizar en el problema de la integración de la resolución de problemas en el currículo de matemáticas apoyándose en una necesaria reflexión epistemológica sobre los contenidos a desarrollar y en el uso de la historia de las matemáticas, todo ello referido a un campo matemático concreto de la enseñanza secundaria: la ecuación de segundo grado. La propuesta didáctica para el aula intenta dar algunas pistas, aunque sean parciales y en un tema concreto, acerca de dónde pueden estar las soluciones al problema planteado inicialmente.



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Monografía
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
DESDE Y PARA EL AULA