Artículo Toma de conciencia de la actividad emocional en el aprendizaje de la matemática.
RESUMEN ARTíCULO

Los afectos hacia las matemáticas forman un sistema regulador de la estructura de conocimiento del estudiante, dentro del cual elndividuo actúa, piensa, y orienta su ejecución. Lantencionalidad de este artículo es doble: de una parte, poner de relieve algunos de los factores afectivos quenfluyen en la calidad del aprendizaje matemático de los estudiantes y son determinantes de su fracaso escolar y, por otra, presentarnstrumentos que un profesor puede utilizar en el aula para diagnosticar lanterrelación cognición y afecto. Además, argumentaremos sobre la necesidad de considerar modelos de enseñanza y aprendizaje que tienen en cuenta la dimensión emocional y sociocontextual de los estudiantes.



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