Capítulo Un conocer responsable
RESUMEN CAPíTULO

La escuela siempre ha tenido en la transmisión de ciertos saberes una de sus principales funciones. Sin embargo, la transferencia de conocimientos adquiridos de manera teórica a unos u otros contextos aplicativos, y a la inversa, plantea una serie de limitaciones que muchas veces no son tenidas en cuenta en los procesos de formación. Este capítulo trata sobre las distintas formas que existen de conocimiento y cómo el tacto pedagógico puede contribuir a la hora de plantear cualquier intervención, teniendo en cuenta tanto lo común como lo singular de cada uno de los alumnos y alumnas.



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(o la otra formación del educador)

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
En el desempeño profesional de ciertos ámbitos (medicina, psicología, abogacía, enfermería, etc.) y, especialmente, en los relacionados con la educación (magisterio, educación social, etc.) el trato que se dispense a las personas resulta esencial para conseguir las finalidades que se pretenden. En /El desarrollo del tacto pedagógico /el autor no se limita a poner de relieve la importancia de éste en las relaciones educativas, sino que fija un posible camino de acceso a las cualidades que lo caracterizan. En todos los casos, ese desarrollo es contemplado como un proceso de autotransformación personal de algunos aspectos de la teoría aprendida acerca del ser humano, del contexto en que éste se desenvuelve y del proceso educativo en el que participa.

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