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Matemáticas y deporte
¿Por qué las mates no arrancan en primaria?

A pesar de que algunas pruebas objetivas parecen indicar una cierta mejora, las matemáticas continúan siendo un verdadero obstáculo para los niños y niñas, y no sólo en cuanto a resultados, sino también en cuanto a motivación. La mayoría de niños y niñas sigue diciendo . . .
Mira y mide
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Material para el alumnado: Mira y mide
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Mates y cine

La matemática es un lenguaje que busca sistematizar, ordenar e interpretar fenómenos de la realidad. Buscar esta conexión entre las clases de matemáticas y las vidas de nuestro alumnado no siempre resulta fácil. Os proponemos el uso del cine como un recurso lleno de posibilidades a fin de comprender que algunos componentes de las matemáticas . . .
Matemáticamente competentes...
Para reír

Este libro está destinado preferentemente a los profesionales de las matemáticas y de la educación matemática, así como al resto de la comunidad educadora, y su intención es mostrar, a través de una selección de viñetas humorísticas, el papel que desempeñan las matem&aacut . . .
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Mates de cerca

100 casos concretos a través de los cuales se pone de manifiesto que si las matemáticas desempeñan un papel fundamental en el sistema educativo es porque también lo tienen en la organización de nuestra sociedad. Libro absolutamente práctico que responde a preguntas tan frecuentes en la escuela como: « . . .
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Rutas matemáticas en Aragón

En el marco del programa Matemática Vital se realizan rutas matemáticas de diferentes tipos (yimcanas, rutas guiadas por monitores o profesores.), por lugares distintos (ciudades, pueblos de diversos tamaños.), destinadas a alumnos de las distintas etapas educativas y generadas por distintos procedimientos. En este artículo hacemos una panorám . . .
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Educación matemática y ciudadanía

¿Qué enfoques de la educación matemática favorecen la formación de ciudadanas y ciudadanos bien informados, participativos, críticos, conscientes de sus derechos y responsables de sus deberes, en el contexto social y político en el que viven?, ¿qué propuestas curriculares son más . . .
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Narinan. Un ejemplo de matemáticas (utilidad del GPS) y transversalidad.

Muchas veces los alumnos nos han preguntado, poniendo a prueba nuestra capacidad para motivarlos y convencerlos, para qué sirven las matemáticas. En nuestras respuestas a veces nombramos el diseño y construcción de aparatos que mejoran nuestra calidad de vida, y entre las últimas tecnologías han aparecido los GPS (Global Position Space). Vamo . . .
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Matemáticas al alcance de todos.

El siguiente artículo describe las diversas secciones que la revista Heraldo de Aragón ha dedicado a las matemáticas a lo largo de 23 años, concretamente en el espacio titulado "Heraldo Escolar".
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Experigoza.

Presentamos un programa de la oferta educativa del Servicio de Educación del Ayuntamiento de Zaragoza dirigido por el momento al alumnado de 6 a 9 años, pero que seguirá su desarrollo para otras edades. Como su nombrendica, aspira a lograr que se experimente y se goce con las matemáticas.
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Matemáticas en la educación primaria

Los niños de 6 a 12 años empiezan a interiorizar, de forma progresiva y con la ayuda de sus maestros, diversas competencias bá . . .
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Las matemáticas de los no matemáticos

Las matemáticas desempeñan un papel creciente en la sociedad de la información en la que estamos inmersos, y se suele destacar la importancia de las mismas en buena parte de las profesiones actuales. A pesar de ello, no abundan los estudios que muestren cuáles son las necesidades matemáticas reales, ni que m . . .
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Matemáticas de la vida misma.

En este artículo se reflexiona sobre lamportancia de relacionar las matemáticas con la vida social y se muestran algunos ejemplos de situaciones sociales en las que las matemáticas están presentes.
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Matemáticas de la vida misma

Las matemáticas son apreciadas por la sociedad como algo importante, las complicaciones aparecen cuando hay que precisar en qué y para qué. El libro se ocupa de las funciones de los números en nuestra vida; de la historia del largo camino recorrido hasta conseguir la rapidez de cálculo actual; repasa las for . . .
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Conexiones matemáticas
Motivación del alumnado y competencia matemática

Este libro persigue dos objetivos, motivar al alumnado de secundaria y lograr cierta competencia matemática, que los chicos y chicas piensen en matemáticas y aprendan a resolver problemas de la vida cotidiana. Con una orientación eminentemente práctica y alejada del academicismo, el texto es un compendio de tareas . . .
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Matemáticas re-creativas

Las matemáticas son de las pocas materias de estudio que nunca han pasado desapercibidas en el ámbito escolar. El alumnado las ha sufrido o disfrutado, pero en ningún caso han provocado indiferencia. ¿Por qué las matemáticas, en opinión de amplios sectores del alumnado, han tenido y siguen teni . . .
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La geometría: de las ideas del espacio al espacio de las ideas en el aula

Siendo la geometría una ciencia más próxima al individuo y a la sociedad en general que la propia aritmética, ¿por qué, entonces, ha estado relegada en los planes de estudio?
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Enseñar matemáticas en el ciclo 3-6

Durante el ciclo de 3-6, es importante velar por que los niños y las niñas organicen el conocimiento que tienen de las cosas que les rodean. El proceso de estructuración mental será progresivo, pero indispensable para poder hacer matemáticas. Por ello, este capítulo se aproxima a la estructuración de . . .

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