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Un alumno con sordera en el aula de música (ordinaria)

Hay mucho material publicado en relación con garantizar un buen acompañamiento de un alumno o una alumna con sordera en un aula ordinaria, sobre las adaptaciones metodológicas y de acceso que deben preservarse para que esté en igualdad de oportunidades en relación con el alumnado oyente. Tambié . . .
Un alumne amb sordesa a l´aula de música (ordinària)

Hay mucho material publicado en relación con garantizar un buen acompañamiento de un alumno o una alumna con sordera en un aula ordinaria, sobre las adaptaciones metodológicas y de acceso que deben preservarse para que esté en igualdad de oportunidades en relación con el alumnado oyente. Tambié . . .
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Un alumno con sordera en el aula de música (ordinaria)

Hay mucho material publicado en relación con garantizar un buen acompañamiento de un alumno o una alumna con sordera en un aula ordinaria, sobre las adaptaciones metodológicas y de acceso que deben preservarse para que esté en igualdad de oportunidades en relación con el alumnado oyente. Tambié . . .
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Programa de Música Activa (PMA)
Para la mejora del bienestar y la salud mental

Este artículo presenta un programa creado específicamente para mejorar la calidad de vida de un grupo de personas mayores, basándose en una fundamentación teórica y la experiencia profesional. El Programa de Música Activa (PMA) combina diversas metodologías musicales y la experie . . .
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El paisaje sonoro como narrativa de vida

La vinculación con el sonido a nivel emocional durante el aprendizaje crea una memoria de trabajo que permite desarrollar códigos comunes de lenguaje. En este trabajo se exponen reflexiones y herramientas para utilizar el paisaje sonoro-histórico como experiencia didáctica. El sonido como motivo generador para la crea . . .
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Personalidad e identidad social en las generaciones actuales de adolescentes

En la etapa adolescente la creación de estereotipos sociales y culturales influye en la configuración de la personalidad de los jóvenes, y contribuyen a la definición de una identidad colectiva. La imagen física, la forma de vestir, la sexualidad, los cambios psíquicos o los gustos musicales evolucionan . . .
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Valores de los estudiantes de educación secundaria: aplicación práctica

El capítulo versa sobre la aplicación práctica de la educación en valores en adolescentes de educación secundaria. Para ello, se muestran unas ideas claras y concisas sobre conceptualización axiológica, que permiten vislumbrar la importancia del tema en estas edades, así como la dificultad . . .
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Estereotipos psicosociales en la música popular actual: una mirada desde la perspectiva de género

En este capítulo se examinan los mensajes que contienen las canciones de la música popular actual. Los jóvenes se decantan por determinados estilos musicales sin ser conscientes de que, en determinadas canciones, se normalizan situaciones de violencia y se ofrece una visión desde una perspectiva psicosocial, en la que . . .
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Preferencias musicales y estereotipos en estudiantes madrileños de educación secundaria obligatoria

El estudio de las preferencias musicales es una línea de investigación que tiene una larga trayectoria en la que se ha puesto de manifiesto, la complejidad y diversidad de planteamientos en los que se articula. Sin lugar a duda, la etapa que más se ha investigado es la de la adolescencia, debido a las profundas implicaciones . . .
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Programa de actividades para trabajar los estereotipos emergentes en la música que escuchan los adolescentes

En esta era, caracterizada por un desarrollo tecnológico en constante evolución, los adolescentes disponen de un amplio abanico de medios de acceso y recepción de la música que escuchan y que influyen en su desarrollo personal, social y conductual. Debido a la importancia que tiene la cultura musical en esta etapa, se . . .
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Implicaciones educativas de la creatividad artística a través de diversas formas de diálogo en el aula de música de secundaria

El objetivo de este capítulo es examinar el papel del diálogo en relación con la creatividad artística en la improvisación colectiva, concebida desde una perspectiva interdisciplinar, e inter/intrapersonal. El estudio se ha desarrollado en el marco de un proyecto didáctico transdisciplinar que ha involuc . . .
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Proyectos musicales en el aula de secundaria desde una perspectiva inclusiva y comunitaria

La gestión y participación en proyectos musicales en la escuela tiene un rol fundamental en el desarrollo de aprendizajes personales y sociales, siendo a la vez un medio para la mejora de la institución escolar. En el presente capítulo se describe cómo la participación de un grupo de estudiantes de educa . . .
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Diseño Musical Multisensorial: educar a los adolescentes para la vida a través de la música

La adolescencia se caracteriza por ser un periodo emocional y complejo en el que los individuos tienen la sensación de estar perdidos, con muchas inseguridades, y en el que se cuestionan cada hecho. En esta etapa, los jóvenes necesitan herramientas que les permitan sentirse seguros y encontrar respuestas a través de espacios . . .
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