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Reseña: Cómo amanso a mis fieras: estrategias para mejorar la convivencia en clase utilizando la música
Canción "Superhéroes"

Obra musical compuesta en el marco de un taller de composición musical para víctimas de violencia intrafamiliar.
Estrategias no farmacológicas para la mejora de la salud y la calidad de vida: las terapias naturales
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Educación musical contra la apología de la violencia

En el presente texto se integran elementos de la psicología, la sociología y la música con la finalidad reflexionar en torno a la pertinencia y la función de la educación musical ante expresiones musicales asociadas con describir, presumir o hacer apología de la violencia. Se busca colocar esta problem&a . . .
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REVISTA AULA INFANTIL - 092 (NOVIEMBRE 17) - La envoltura sonora
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Música, lenguaje y afectividad
Un trinomio básico en la vida de los niños de 0 a 6 años

Los primeros encuentros de un bebé con la música se remontan al ritmo cardíaco de su madre, al timbre de su voz y a su melodía. Desde entonces va constituyéndose una «envoltura sonora», protectora del crecimiento psíquico. La experiencia musical de 0 a 6 años continúa a trav&eac . . .
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El ritmo, la canción, el juego (y por qué no el poema)

Aquí se comentan dos propuestas realizadas en el jardín maternal de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires. Exploramos el universo sonoro que nos rodea, jugamos con el cuerpo, cantamos, recitamos y leemos poemas, creamos música con objetos de la vida cotidiana.
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Algunos paisajes sonoros

El proyecto «Paisajes sonoros» surge como un deseo de profundizar en las posibilidades sonoras y musicales en la escuela infantil.
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Con las familias: La envoltura sonora
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Para redondear: Paisajes sonoros
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Nuevas aproximaciones estéticas en la sociedad digital

Los alumnos de primaria, secundaria y bachillerato disponen de grabadores, editores y reproductores de audio en la tecnología que utilizan. Durante la segunda mitad del siglo xx se legitimaron todos los sonidos y muchos nuevos enfoques y procesos dentro de la tradición de la música culta occidental. La inclusión de la . . .
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Estrategias metacognitivas en el aprendizaje del lenguaje musical

El lenguaje musical es el medio que tiene la música para ser expresada, un lenguaje rico y lleno de posibilidades que deja lugar tanto para la creatividad como para la interpretación. Dentro del aprendizaje de esta disciplina, es de vital importancia alcanzar una lectura lo suficientemente fluida que nos permita avanzar en los dem& . . .
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La música en infantil a partir de Pistoia

A partir de la experiencia vivida durante cuatro meses en los centros educativos de Pistoia(Italia), exponemos cómo se vive la música en sus escuelas de educación infantil, qué aprendizajes favorece y cómo se concibe desde dicho modelo educativo.
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El valor de hacer música

Un signo de la grandeza del ser humano es la capacidad de transformar su esfuerzo en valor concreto, creando cosas valiosas con sencillos medios: un dibujo, un cálculo matemático, un aforismo, una canción. Es una experiencia que comparten artistas, pensadores, científicos y deportistas. La actividad musical es buena m . . .
Creatividad musical
Representación e interpretación orientadas a la autodidaxia

Este artículo se basa en una propuesta educativa musical en educación primaria que utiliza la creatividad como herramienta didáctica para el estudio del sonido y sus formas de expresión asociadas al uso de diferentes modos de representación e interpretación. La finalidad de esta práctica es favore . . .
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Reseña: Maestros de educación musical
El trabajo de las emociones en conservatorios

El aula de música es un excelente espacio para el trabajo de las emociones. Por esta razón y por la importancia del desarrollo de las competencias emocionales en el ámbito personal y académico del alumnado, proponemos el diseño de un programa de educación emocional para ser implementado paralelamente a l . . .
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Espacios musicales

El artículo expone la experiencia de incorporar el trabajo por espacios de aprendizaje en el aula de música. El objetivo es incorporar cambios metodológicos para ganar en autonomía, trabajo cooperativo y uso de los recursos del aula, partiendo de la motivación del alumnado como protagonista de su aprendizaje. S . . .
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¿Cómo te sientes al actuar en público?

La música tiene un gran poder para activar emociones. Conviene aprovecharlo en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, los estudios sobre música y emoción, así como el análisis de la dimensión emocional han estado prácticamente ausentes de la educación. Escuchar mú . . .
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