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El flamenco en el aula
Experiencia didáctica

Este artículo expone el valor del flamenco en la escuela, analizando las ventajas y las dificultades que suelen presentarse a la hora de acercarlo al aula. Por otro lado, se analiza el flamenco como materia interdisciplinar con otras áreas de conocimiento, partiendo del área de artística. Finalmente, s . . .
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Nuevos entornos de aprendizaje y creación artística

En este artículo queremos compartir una experiencia educativa, llevada a cabo en el CEIP Serrería (Valencia), basada en el desarrollo de actividades creativas y colaborativas que tienen como vehículo el arte y las tecnologías de la información y la comunicación. Se presentan dos tar . . .
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Dejando a un lado las formalidades...
Conversaciones pedagógicas no formales a cuatro voces

A modo de conversación, repasamos la trayectoria y el pensamiento de dos músicos y pedagogas, M.ª Olga Piñeiro (Bogotá) y Eulàlia Casso (Barcelona), docentes valientes y emprendedoras que han ignorado las fronteras que separan los ámbitos de lo formal y lo no formal. Una actitud prof . . .
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Reseña: Introducción a la estimulación musical en la infancia
Recursos para el aula: Recursos manipulativos para trabajar el ritmo: El tren de las notas

El recurso que presentamos permite trabajar las células rítmicas y su organización en diversos compases. Se compone de plantillas que contienen dibujos de trenes con espacios para rellenar en su interior, así como de figuras rítmicas que se podrán manipular.

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Proyecto de inclusión a través de la música en el Polígono Sur de Sevilla

Este artículo trata de una experiencia educativa realizada en el Polígono Sur de Sevilla, a través de la cual se ha trabajado en la inclusión de niñas y niños en riesgo de exclusión social, utilizando para ello el aprendizaje musical y el trabajo cooperativo mediante la formaci&o . . .
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La Piscucha Comovós
Evitar y prevenir la exclusión social y la violencia en El Salvador
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Si Vivaldi viviera, ¿cómo sería la primavera ante el cambio climático?
Reflexión sobre el cambio climático desde la educación musical
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Enseñando canciones de tierras lejanas
Una experiencia de educación en línea para la formación de maestros
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Movimiento autónomo basado en la diversidad
Una propuesta para el aula de música
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Partituras gráficas: más allá de la notación musical convencional
Ritmogramas

Los ritmogramas son un recurso musical y visual para la práctica de secuencias rítmicas, figuras musicales y percusión corporal. Se propone acompañar rítmicamente, mediante percusión corporal, diferentes canciones y obras musicales, tanto populares como actuales.
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El rincón de DonLu

Blog sobre educación musical creado por Luis Belmonte, maestro del CEIP TUCCI de Martos (Jaén).
Música en tiempos de COVID-19
La educación musical en movimiento en línea
Tres etapas, tres docentes, tres procesos

En el presente artículo exponemos tres experiencias de educación musical en movimiento, adaptadas a una modalidad en línea, que tuvieron lugar a inicios de la pandemia. Algunas de ellas han perdurado hasta hoy a modo de docencia híbrida. Los procesos educativos musicales llevados a cabo a través . . .
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Tarab: introducción a la música en el 1.er ciclo de infantil

Tarab significa ‘éxtasis producido por la música’ y es ese el sentido de todo este trabajo. Se trata de un proyecto de sensibilización musical para infantil de primer ciclo. El trabajo se desarrolló en el Centro Infantil Vera de la Universidad Politécnica de Valencia, en concre . . .
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Pedagogía y creación
La música al servicio de la expresión del ser humano

A partir de una concepción de la música como experiencia humana que permite expresar el mundo interior de las personas, este artículo propone una pedagogía basada en la creación como medio para la exteriorización de ideas, memorias, sonidos y emociones, entre otros. Bajo esta mirada, se proponen algunas act . . .
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Materiales a examen: Simply Piano

Valoramos la aplicación Simply Piano, sus características y funcionalidad para aprender a tocar el piano, partiendo de cero o de un nivel más avanzado.
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Competencia perceptiva de la música y patrones musicales
Formar a escuchadores competentes

El aprendizaje por competencias requiere que los estudiantes de música deduzcan y usen los conocimientos construidos en el aula en contextos cotidianos. Uno de los ámbitos de uso de la música más relevante es la escucha, por lo que un objetivo primordial debería ser formar “buenos escuchadores”, compet . . .
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